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新人教版小学一年级数学下册:《买铅笔》教案分析           ★★★
新人教版小学一年级数学下册:《买铅笔》教案分析
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2018/4/16 15:54:24

第一课时   买铅笔
学习内容:小学数学一年级下册2-3页。
学习目标:
1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。
2.能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。
3.培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。
学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。
教学准备:课件、小棒
学习过程:
一、复习引入:
1.背“凑十”儿歌。
2.口算练习(看谁算得又对又快)。
3+8=      6+4=     9+6=     10-8=     15-5=   
8+7=      4+9=     16-5=     8+8=     5+9=
3.填一填
9+(   )=13      (   )+9=15
二、创设情境,学习新知
1.谈话导入。
师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)
师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。
师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)
2.独立思考,探索算法。
师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?
根据学生回答,师板书:15—9=
师:说说你为什么用减法呢?
师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?
同桌交流,老师巡回指导。
师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?
全班交流,师整理板书。
(1)数数法  从15里面1根1根地减。
师板书:数
(2)把15分成5和4
师:你为什么要分成5和4呢?
师板书:15-5=10     10-4=6
(3),破十法    把15分成10和5    先用10-9=1,再用1+5=6
师板书:10-9=1     1+5=6
(4),想加法算减法    因为9+6=15,所以15-9=6
师板书:9+()=15
师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?
师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?
师板书:16-8=(8)    10-8=2    2+6=8
3.尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。
17―9=             12-9=
请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。
三、巩固算法
  1.完成算一算。生独立做,师巡回指导。
请4位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。
2.完成练一练第1、2、3题
10-9=          11-9=          16-9=       13-9=
18-9=          19-9=          12-9=       15-9=
生独立完成,师订正结果。
3.游戏“摘苹果”(3页第4题)
师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。  当同学摘苹果时其他同学当裁判。(提供的题目有:10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= )
四、发展练习(3页第5题)
投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。
师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?
列出算式,算出得数。(展示学生结果)
五、总结评价
师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获? (学生小结)
师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)
六、作业布置
课后巩固摆小棒
 
板书设计:
买铅笔
十几减9的退位减法
                     有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?
                                   15-9=6
方法:(1)数   一根一根的减       (3)把15分成10和5
              (2)把9分成5和4                10-9=1
                       15-5=10                      1+5=6
                       10-4=6                  (4)9+(6)=15
                                                    15-9=6
 
课后反思:


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