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新人教版小学一年级数学下册:《用数学》教案设计           ★★★
新人教版小学一年级数学下册:《用数学》教案设计
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2018/4/16 16:14:44

一年级下册数学《用数学》教案设计


教学目标:
1、培养学生观察和获取有用数学信息的能力,让学生学会发现问题、提出问题。
2、进一步巩固十几减几的口算方法,并能使计算更加熟练。
3、培养学生解决简单实际问题的能力,进一步体验加法和减法的运算意义。
4、培养学生热爱大自然的高尚情操。
教学重点:培养学生观察和获取有用数学信息的能力,让学生学会发现问题、提出问题。
教学难点:培养学生解决简单实际问题的能力,进一步体验加法和减法的运算意义。
教学过程:
课前2分钟:
咱们班的同学多才多艺,有谁想上前来展示一下自己的才艺?
指一名学生上台前表演,老师评价,让学生鼓励。
一、复习(开火车练习口算):
12-5=    11-8=      8+3=     18-9=   
13-7=    11-3=      18-9=    11-9=   
15-8=    11-7=      8+7=     16-8=   
15-6=    17-8=      16-7=    17-9=   
14-6=    9+5=       13-4=    12-6=   
13-6=    9+9=       11-2=    16-9=
12-7=    6+8=       15-9=    14-9=
二、情境创设,导入新课。
师:在不知不觉中春天已经来到了我们身边,你们喜欢春天吗?为什么
  生:......
师:看来春天真是一个很受大家欢迎的季节!一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了,让我们一起来看看他们都在做什么吧!
三、发现问题、解决问题。课件出示主题图,引导学生观察主题图。
师:小朋友们,请看这副图,在图中你都看到了些什么呢?生:......
师:小朋友们都注意到了他们在一起开心地玩着有趣的游戏,下面让我们来仔细观察每一幅图,看看你能知道些和数学有关的信息吗?
1、出示捉迷藏图。a、生1:我发现了一个数学问题--13人玩捉迷藏,外面有6人,藏起来的有几人?
师:刚才这位小朋友发现的这个问题,谁能帮他解答呢?怎么列算式?
生答后师板书:13-6=7(人)
b、师:谁来说一说,你是怎么解决这个问题的?为什么要这样解答?
生:这里有两个条件,条件1:13人玩捉迷藏;条件2:外面有6人;那么有找到藏起来的人,就应该用减法。
师:说得非常好!今天我们就用数学来解决问题!板书课题:用数学。
  (让学生看着这图文应用题,不断的说,进一步明确减法运算的意义,加深对减法运算的理解。)
2、丢手绢。请看下一幅图,你能从图中知道什么信息?生答:有8个女同学,有6个男同学。
(1)师:前面我们说过在应用题中,这些已经告诉我们的信息都叫做什么?(生:已知条件),你能根据这两个已知条件提出合适的问题吗?
(2)小组讨论后进行回报
(3)我们能根据已知的两个条件来解决这些问题吗?
师根据生的汇报板书:
      A、一共有多少个同学?
            8+6=14(人)
             答:             。
      B、男同学比女同学少几人?
8-6=2(人)
            答:              。
      C、女同学比男同学多几人?
8-6=2(人)
             答:              。
3、最后,我们一起来看看正在踢球的小朋友,先自己读一读这一句话,然后思考能提出什么相应的数学问题?
(1)生独立思考后个别回答。
师将问题展示于已知条件下:还有几人没有来?
(2)独立列式解答。
将学生作业展示在台上,然后生答后板书:
16-9=7(人)
       答:             。
4、小结:今天我们学习了应用题,知道了要从已知的条件中提出合适的问题,并用我们学过的数学知识来解决生活中的实际问题。(板书:用数学)
四、巩固练习。
书第20页“做一做”
师:接下来,我们一起到美丽的大自然里走一走,看看其中有一些怎样的数学问题等着聪明的小朋友们去解决。
1、投影 出示 “美丽的大自然图”,观察画面,用自己的话说说图意。
观察画面,你看到了什么?能提出什么问题?
2、  要先解决第一个问题:树上有几只小鸟?图中有哪些信息能帮助我们。
让生看图说图意,然后提出问题。  除了这两个问题,我们还能从画面中提出什么问题? 你喜欢哪道题?选一个自己喜欢的问题来解答,也可以自己另外提问题解答。
生独立做,师巡视。集体订正。
五、全课总结。
师:今天这节课上,小朋友们都非常能干,在老师给出的图中能够发现很多的数学信息,并能根据这些信息提出问题,最后还能全部解决,真是了不起啊!希望大家在以后的学习中更加积极思考,遇到什么问题,多问几个为什么,个个都成为聪明的孩子!
  
板书:
用数学
13-6=7(人)
8+6=14(人)
16-9=7(人)

 



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