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新人教版七年级政治下册:3.1 自己的事自己干  教案2           ★★★
新人教版七年级政治下册:3.1 自己的事自己干  教案2
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2017/5/19

《自己的事情自己干》教学设计
                       
课标内容
●“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”,“养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义”。
●“我与他人的关系”中“理解权利与义务的关系,学会履行自己的义务”
教学理念
本课内容指向学生自身,属于对自我的探索与反思,这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子,把主动权交给学生,以学生为主体,重学生的需求,重学生的体验,重学生的行动,重学生道德水平的提高。
教学目标
●知识目标: 
① 懂得自立的含义。
② 了解自立的表现。
●能力目标: 
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。
●情感态度价值观目标:
① 树立自立的生活态度。
② 在实践中体验自立的意义。
③ 培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
教学重点
自立的含义、表现
教学难点
在实践中培养自立品质
教学方法
活动、讨论法
教学手段
多媒体课件
教学准备
学生所用材料,人手一份。
教学设计

教学环节

教学活动设计

设计意图

导入

画面欣赏其中一幅是一棵直立的树,另一幅是一株爬墙的爬山虎

提问:这两幅画中的两种植物,

它们的生长状态是截然不同的。你能

说说,由此我们联想到人在生活中

的哪两种不同的生活态度吗?

通过画面欣赏,让同学们初步体会到我们要做象树一样直立生长,自强自立,不依赖他人的人,因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。(自立)

 

活动一:看图分析

    

 

    学生看课本P34页的图画,思考问题,并回答:什么是自立?青少年要不要自立?

预测与引领:在引导学生思考问题时,启发学生多角度思考,尽量多说。

通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验,思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。

活动二:

“我”的自立表现

 

 

说一说

    1、在我的生活中哪些是自立的表现?

2、自立对自己的成长有什么好处?

这块内容重点是帮助学生理解自立的表现,让学生认识到自立在其生活中的重要性。

小结

自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。

 

 

活动三:畅所欲言

 

1、 假设父母因故外出一周,只有你一个人在,你会怎样安排自己的生活?

2、假设学校取消了班主任制度,没有班主任的约束 ,你该如何安排自己的学习?

 

让学生通过书面实践,锻炼自己在生活、学习方面的自立能力

活动四:

我们的同龄人

  让学生自己选择想了解的外国青少年的自立情况。

  有四个国家可以选择:美国、日本、瑞士和德国。

问:外国青少年如何培养自立?

通过与国外同龄人的对比,使学生认识到我们自身的差距,从而增强紧迫感;理解学会自立的重要性,从而提高自觉培养自立精神的意识。

活动五:

 我的感悟

自立箴言

1、让学生自己填写感悟:

    自立就是——

自立就是——

学会自立,——

学会自立,——

2、宣读自立箴言:

   (播放背景音乐)  

 通过内心的感悟,体会自立在我们每个人生活中的重要性,同时自立箴言的宣读,激发学生的自立信心和勇气。

这其实也是对这堂课的最后总结。

本课小结

  总之,人生需要自立,而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的,没有一个人的成功是不经历风雨的,让我们一起在歌声中,点燃一盏自强自立的心灯,照亮我们生命的前程吧!
  布置拓展作业:今天我远行



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