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新人教版小学四年级语文上册:《火烧云》教学设计 3           ★★★
新人教版小学四年级语文上册:《火烧云》教学设计 3
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2017/10/19 21:25:24

《火烧云》教学设计之3
 
 [教学目标]
  (1)了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段。
  (2)学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话。
  (3)感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。
  [教学重点]按提纲背诵第三自然段。
  [教学难点]抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。
  [教学过程]

  一、引入新课,尝试铺垫
   看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象,交代这节课的主要任务。
  二、尝试学习,学会按提纲背诵第三自然段
  (1)激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化的特点。
   尝试题(一):①自由朗读第三自然段,了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。
  (2)学生尝试练习。
  (3)指名背诵,交流学习方法,揭示色彩词语的特点:
  (4)小结学法,抓住特点完整提纲。
  (5)第二次尝试:按提纲背诵第三自然段。
   指导有感情地背诵(指名背、齐背)
  (6)小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
  三、尝试学习火烧云形状的变化特点,指导感情朗读
  (1)出示投影,观察火烧云变化时不同的形状,再次激发尝试学习的兴趣。
   尝试题(二)①自由朗读第4-6自然段;②火烧云形状变化有哪些特点;③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
  (2)学生尝试学习,进行四人组讨论。
  (3)交流学习过程:
              一会儿 过了两三秒钟            马
          变化快 忽然             形状变化多  狗
              一转眼(静态-动态) 狮子
  (4) 指导有感情的朗读。
  (5)小结,再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
  四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
  (1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗?
  尝试题(三):(任选一题)
  ①抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
  ②抓住火烧云形状变化多又快的特点,用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。
  (2)学生尝试写,教师个别指导。(指名写在投影片上)
  (3)投影反馈,订正。    
  五、课堂小结(略)



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