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人教版语文八年级下册:《巴金短文两篇》说课稿           ★★★
人教版语文八年级下册:《巴金短文两篇》说课稿
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2014-2-18 9:32:52

尊敬的各位评委老师:

你们好!爱默生说,思想是行动的种子,教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘、世纪老人——巴金的《短文两篇》。下面我从四个方面来说我的设计:

一.说教材:

1、 《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”,反弹琵琶,借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望,信念,也是他理想的化身。

2、据“课标”:学生对课文内容表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作的方式共同探讨疑难问题。

 ●教学难点:通过创写句子的模式来教读课文。

 ●教学重点:理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。

3、教学目标

  ●学习目标:理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义,散文诗的朗读。

  ●能力目标:积累的迁移,培养想象创新的能力。

  ●德育目标:评价作者的理想及价值的取向。

二、说教法

  坚持以:“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的“三主”教学思想。以及素质教育的方向,采取以下教学方法:

A. 创设情境法  B. 疑读法  C. 议读法                                                          

三、说学法

  教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能达到不教.正所谓”授之以渔,则终身受用无穷.”

   A.想象法:爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要..对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示,合理联想想象.!读文章找答案来进一步读课文。

   B.小组竞赛法:在既定的评分标准下,竞赛。

   C.讨论法:小组讨论对文章质疑解答。

课时安排:2课时,设计一课时过程

(一)导入(5分钟)

1、三分钟演讲“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。

2、展示学生所绘的图,课件幻灯。(目的:设置情境,引发联想)

 3、是否有所启发?有何感悟?(目的:学会自主思考,找寻答案)

(二)欣赏朗读(目的:对刚才所遇到的问题,自主找寻答案,有据可考,引发新一轮的探讨。)(5分钟)

(三)学生互相推荐疑难字词。幻灯展示,加深印象。(3分钟)

(目的:让学生发现自己的词汇积累,便于记忆)

(四)感知作者简介,了解文章背景(2分钟)

(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)

(五)分组朗读,设置评分等级。(5分钟)

     

组 别

第一组

第二组

第三组

第四组

级 别

   B

  B

  A  

  C

等 级

A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情.

 

B.声音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情.

 

C.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡.

 

D.声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情.

 

(调动学生的积极性,充分把握两篇文章的不同感情基调)

(六)创写教学 (小组为单位,合作探究,代表发言)(15分钟)

1、      速读课文,扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。(活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文)

2、      寻读课文,续写“我从中发现了…… ”这个句子。(这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。

3、      细读课文,创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容,写一句欣赏的话。(活动目的,让学生对课文美点进行赏析)

(七)比较阅读《日》《月》,小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)

(八)学生小结。(让学生主动回顾课文知识点,畅谈心得。)(5分钟)

(九)作业:对问题组思考。

板书:

飞蛾扑火―――追求光{ 理想,舍生取义             

 

                          嫦娥奔月――改变现状(寒冷)

夸父追日―――追求热{理想,勇于牺牲



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