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典型的教育故事14:用“唤醒术”回归教育的本意。           ★★★
典型的教育故事14:用“唤醒术”回归教育的本意。
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2013-5-19 18:00:35

用“唤醒术”回归教育的本意。

    教师是心灵的雕刻师,苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅,在苏格拉底很小的时候,有一次他父亲正在雕刻一只石狮子,小苏格拉底观察了好一阵子,突然问父亲:“怎样才能成为一个好的雕刻师呢?”“看!”父亲说,“以这只是狮子来说吧,我并不是在雕刻这只石狮子,我实在唤醒它!”“唤醒?”“狮子本来就沉睡在石块中,我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”多么富有启发意义的话!苏格拉底本人不就是一个伟大的心灵雕刻是吗?它利用产婆术将那个时代的人们的心灵一次又一次从蒙眛状态中唤醒。

    我们的学生,特别是我们认为成绩差的学生就是石块里面沉睡的狮子,我们应该唤醒学生心灵深处的天赋理性和内生性力量,让学生从蒙昧中醒来。教育的目的不在传授和接纳某种外在的、具体的知识、技能,而是要从人的生命深处唤起学生沉睡的自我意识、生命意识,促使学生价值观、生命感、创造力的觉醒,以实现自我生命意义的自由自觉的建构。教育的过程也不仅是要从外部解放学生,而且要唤醒学生内在得人格和心灵,解放学生的内部创造力。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂,用一颗心感染另一颗心的事业,是智慧与智慧的对话。那位智慧的德国老人的故事应当是我们明白,保护好学生的自尊,呵护好学生脆弱的心灵,让他们见微知著、触类旁通、自性自悟,在成长中收获自尊、自信,树立平等意识,当有一天,学生惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的激情与冲动时,教育也就回归到了其应有的本义-----唤醒,这也正是一位教师的教育智慧所在!那位智慧的德国老人的故事应当是我们明白,保护好学生的自尊,呵护好学生脆弱的心灵,让他们见微知著、触类旁通、自性自悟,在成长中收获自尊、自信,树立平等意识,当有一天,学生惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的激情与冲动时,教育也就回归到了其应有的本义-----唤醒,这也正是一位教师的教育智慧所在!



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